男人眼中的魅力女人TOP7 你够有魅力吗……

厦门版的爸爸去哪儿

1月15日至2月3日，湖滨小学学生，6岁的可儿和爸爸一起从南到北，在武汉、北京、大庆、哈尔滨等14个城市留下了足迹。19天中，可儿曾裹着大衣睡在列车地板上，也体验过坐热炕剥玉米，还学砍价放鞭炮，在雪地上玩耍… 

1睡在座位底下 没有丝毫怨言

1月15日至2月3日，6岁的可儿和爸爸在武汉、洛阳、平遥、北京、赤峰、大庆、哈尔滨、丹东、山海关、天津、济南、蚌埠、景德镇、三明等14个城市留下了足迹。19天中，除了3个晚上住酒店、4个晚上住朋友家，其他晚上都睡在火车上。

可儿清楚地记得，在武汉前往洛阳的列车上，爸爸让困了的可儿睡在座位底下的地板上。因为他们只买到坐票。“没有铺席子，裹着大衣就睡着了。”第二天清晨5点，醒来的可儿就晃晃爸爸的腿，从座位底下钻出来，没有抱怨一句。

2学砍价放鞭炮

在丹东的鸭绿江畔，可儿的爸爸给可儿租了一套朝鲜族服装。她在鸭绿江断桥前留影，还懂得“江对面就是朝鲜，可是桥被炸断了”。可儿的爸爸出发前就做了功课，了解目的地相关历史人文背景，到达后现场讲解给可儿听。

蚌埠的路边有卖手工艺品的民间艺人，可儿看了许久。原先一辆用铁丝制作成的自行车要价15元，可儿砍价，摊主同意让价5元，又一想可儿站了好久，决定再少拿她2元，可儿最终用8元买到了她心仪的自行车。

在三明，爸爸带着可儿放鞭炮，但不用火柴或打火机点火。可儿的爸爸特地买了放大镜，让可儿在阳光下聚焦，直至把纸点燃，再用燃火放鞭炮。这样的游戏，可儿玩得不亦乐乎。

3一路聊育儿经 陌生人成朋友

可儿出生后，爸爸就花了很多时间和精力在教育孩子上。他还创办了一个教育网站，和全国各地众多父母交流育儿经验。这次出游，既方便可儿爸爸和外地父母交流，也让可儿拓宽了视野。

住在大庆的酒店时，可儿的爸爸很快和老板熟络起来。可儿和老板的女儿，一个读四年级的小女孩，也很快熟悉起来。两个爸爸聊起教育孩子的话题，而一南一北两个女孩在寒冷的天气里，一口一口舔着冰柿子——这也是可儿从未有过的经历。

家长如何教育孩子

1家长助教有效地增强了幼儿的品质

当前幼儿园，女性教师居多，将“爸爸老师”引进课堂，无论是在意志品质还是气质方面都会有很大地改变。

从个性品质看，“爸爸老师”身上大多具有勇敢、无畏、独立及坚强的意志品质，富有阳刚之气，这是幼儿园女教师所欠缺的。从文化修养看，许多“爸爸老师”的文化素质、学历层次一般都比较高，从事的职业更是丰富多彩，藴藏着极大的智力资源，他们的加入对幼儿的意志、能力等起到了较大地改观。

2家长助教加强了家园之间的相互联系

家长助教活动的开展，使家长更多地参与到幼儿园的活动中来，了解幼儿园教育的目标，知道幼儿园的工作并不仅仅是带带孩子，而是教与育并重，提倡体、德、智、美全面发展。同时家长在更多地关注幼儿园的办学理念的同时，也能更多地了解老师授课的方法和步骤，以便配合。

爸爸妈妈来园上课，一方面拓宽了学校办学思路，另一方面则极大地开阔了孩子的社会知识视野，对增强孩子们的学习兴趣和学习的新鲜感都有很大益处。家长在参加学校活动的同时，不仅可以了解到孩子在学校的生活和学习状况，同时也学会了聆听孩子，可以知道孩子在想什么、想干什么。而且使幼儿惊奇地发现，自己的爸爸妈妈是如此能干。“爸爸妈妈也能成为好老师!”增强了幼儿对爸爸妈妈一份尊敬与依恋。

“家长助教”活动，加强了家园之间的合作，体现了“家庭和幼儿园”一体化的教育理念，实现了家园共育。

3做好课后评价和反思，促进自身的教学能力

嘉欣教育学院陈凌峰老师曾用激动、感动的语言这样来描绘幼教的课堂：“幼教课堂就像一个舞台，需要教师精心设计、精心布置。”而我，是这场表演的观看者、崇拜者、学习者。

我曾有幸观看了一次特别的教学活动——《嘉兴市第三期名师讲师团巡回展示活动(幼教专场)》。在这精心策划的半日活动中，我领略了嘉兴市两位名师的课堂教学风采，使我深刻地感受到，我的教学还需要更多的磨练和成长。与此同时，也让我倾听了浙江省特级教师——陈宴园长精辟、独到的教学评价，使我感想颇多，结合这次《幼儿教育新观念》的学习，我更真实地体会到评价的重要性。

4亮点评价给肯定

只要用心聆听和感受，每个课堂教学活动都是生动的，每位老师的执教都是有亮点的。真诚地给予亮点评价，是对执教老师教学技能方面的一个肯定。

陈宴园长用精炼的话语，从教学活动的内容、核心要点 、教学形式等方面，给予了精准的亮点评价：

社会活动：教学内容的选择适宜性强，她的话题癞子孩子的生活经验，符合生活化的特点;教学的形式多样化，在情境中的学习更富有趣味性;教学节奏把握的好，时间上充分体现了核心环节的重要性。

科学活动：教学内容上紧扣活动的核心要点实施教学，探索生活中的科学;用各种感官(“猜、看、抓、听、尝”)进行操作，积累经验;教学的反馈过程化，从回应中体现了“注重过程，而不是结果，关注每一个孩子”的教学理念。

5困惑评价促发展

每个课堂教学活动无论多完美，都有需要改进的地方，适当地提出对活动的见解和困惑，是对执教老师，更是对自我教学技能上的一种促进。

陈宴园长用鼓励的话语，从教学环节的设置上，给予了独到的见解：

社会活动：教学脉络的梳理可以更清楚些;在幼儿分享经验的环节中，要避免重复，使课堂教学更显精华。

科学活动：教学重点可有取舍，更有针对性。

听了名师精辟的亮点评价和困惑评价，我仿佛也上了专业的一课，我真实地体会到了“评价亦是智慧”这句话的涵义。

是的，教学评价对于新教师而言是很苦恼的事。我常常不知道如何正确评价其他老师的活动，尤其是名师的教学活动，同时，我也常常苦恼自己的课后反思，我只能看到或感受到一些表面性的问题，但是却不能深入的探讨和思考，在聆听名师的点评后，我感悟到，在这方面，我是那么欠缺，需要努力的有很多，包括：如何有效地进行课后反思、如何发掘别人课堂中的亮点、等等。

我相信，评价就是积累的过程，做好课后评价和反思，能有效地促进自身的教学能力，使自己的课堂教学有一定的提高，使我的教育更智慧!

女娲俱乐部结语：孩子从小的教育是它一生的需要培养的，教育也意味着他的教养，好的教育能够促进孩子的发展，差的教育会阻碍孩子的发展空间，所以我们一定要营造好的氛围，给孩子一个良好的学习空间。

……女娲俱乐部